Madrid, 25 de mayo de 2026. La Fundación Ortega-Marañón ha presentado hoy en la Comisión de Cultura del Congreso de los Diputados el informe El lugar de la lectura y la escritura en la España del siglo XXI, impulsado junto a Amazon en el marco del proyecto Club 53. Durante el último año, más de treinta expertos procedentes de ámbitos como la educación, la cultura, la investigación, la edición o la política lingüística han participado en un proceso de reflexión colectiva orientado a analizar el presente y el futuro de la cultura escrita en España desde tres ámbitos estratégicos: juventud, ruralidad y proyección internacional del español.

El informe aborda, además, las desigualdades en el acceso a la lectura entre jóvenes y territorios rurales y defiende la necesidad de comprender la cultura escrita como parte esencial de una estrategia de política cultural. El texto plantea la lectura como una herramienta de emancipación juvenil, una vía de cohesión territorial y también un instrumento para reforzar la presencia internacional del español en ámbitos como la tecnología, la educación y el pensamiento contemporáneo. El documento subraya además el potencial de la digitalización para ampliar el acceso a la lectura, reforzar las redes culturales en el medio rural y fortalecer la presencia internacional del español en los entornos digitales.

“El acceso a la lectura sigue condicionado por desigualdades sociales y territoriales que afectan especialmente a los jóvenes y al medio rural. Reforzar los espacios de lectura, las bibliotecas y la mediación cultural es hoy una forma de fortalecer la ciudadanía y la cohesión social. También es fundamental garantizar el lugar de nuestra lengua en los entornos digitales del futuro, un hecho que exige una apuesta colectiva por la lectura, el conocimiento y la innovación”, señala Federico Buyolo, director cultural de la Fundación Ortega-Marañón.

Juventud y lectura: acceso, mediación y nuevos lenguajes

El informe dedica uno de sus principales bloques a la relación entre juventud y lectura. Entre sus conclusiones, apunta que el principal desafío no reside en una supuesta falta de interés de las nuevas generaciones, sino en las condiciones sociales, económicas y culturales que dificultan el acceso a un hábito lector significativo.

En ese sentido, advierte de que las desigualdades territoriales, económicas y digitales continúan condicionando el acceso a los libros y a los espacios de lectura. “La distancia física se convierte en distancia simbólica”, recoge el informe al analizar la ausencia de librerías y bibliotecas en determinados territorios.

Asimismo, el estudio subraya la necesidad de reconocer nuevos formatos y lenguajes culturales capaces de dialogar con las experiencias de los jóvenes, como la novela gráfica, el cómic o los formatos híbridos. También destaca el valor de la mediación y de los espacios de lectura compartida para fortalecer la capacidad crítica y generar comunidad entre los jóvenes lectores.

La lectura en el medio rural como herramienta de cohesión

En relación con el medio rural, las conclusiones del informe subrayan la persistencia de desigualdades en el acceso a bienes culturales básicos, pero también identifican un importante potencial cultural y comunitario.

El texto defiende la necesidad de adaptar las políticas de lectura a las distintas realidades territoriales y destaca el papel de bibliotecas, asociaciones culturales, bibliobuses y espacios comunitarios como infraestructuras capaces de articular redes lectoras vivas y reforzar el sentimiento de pertenencia.

El documento señala además que la digitalización puede actuar como una oportunidad y una herramienta de igualdad territorial siempre que vaya acompañada de conectividad y alfabetización digital. En este sentido, el informe defiende entender “la tecnología como puente y no como barrera” y apunta que el acceso a libros electrónicos, audiolibros y libros físicos a través de tiendas digitales puede compensar la ausencia de librerías físicas en determinados territorios. A ello se suma el papel de los clubes de lectura online, que permiten mantener comunidades lectoras activas pese a la dispersión geográfica.

El español y los retos de su proyección internacional

El tercer eje del informe aborda la proyección internacional del español y los desafíos que afronta en ámbitos como la diplomacia cultural, la educación y el desarrollo tecnológico.

En este contexto, el documento plantea el reto de reforzar la presencia de la lengua en los entornos digitales emergentes mediante estrategias coordinadas de inversión tecnológica, cooperación editorial, presencia de las obras online y desarrollo de herramientas lingüísticas.

El informe plantea también la necesidad de reforzar la presencia internacional del español en sistemas educativos estratégicos y de avanzar hacia una mayor cooperación cultural y editorial en el ámbito iberoamericano.

Una agenda cultural para el Congreso de los Diputados

El documento concluye con una visión integrada de la lectura, el territorio y la internacionalización del español, y defiende la necesidad de comprender la cultura escrita como un proyecto público transversal.

El informe defiende que garantizar el acceso universal a la lectura y reforzar la presencia internacional del español son hoy cuestiones estratégicas para el futuro cultural y educativo del país.

Propuestas recogidas en el informe para reforzar la lectura y la presencia del español

Juventud y lectura

• Garantizar la accesibilidad universal a la lectura y reducir desigualdades aprovechando el acceso a formatos físicos y digitales.
• Reconocer y legitimar nuevos formatos de lectura, especialmente entre los jóvenes.
• Impulsar la mediación cultural, los clubes de lectura juveniles y los espacios de lectura compartida.

Lectura y cohesión territorial

• Desplegar políticas culturales adaptadas a las distintas realidades rurales, reforzando bibliotecas, bibliobuses y espacios comunitarios.
• Entender “la tecnología como puente y no como barrera” para fortalecer las comunidades lectoras y reducir desigualdades territoriales aprovechando las ventajas de la digitalización para garantizar el acceso a los libros.
• Impulsar la conectividad y la alfabetización digital para facilitar el acceso a la cultura escrita.
• Reforzar la memoria rural como patrimonio cultural mediante iniciativas culturales y proyectos intergeneracionales.

El español y su proyección internacional

• Garantizar la presencia del español en la revolución tecnológica mediante inversiones en herramientas digitales.
• Reforzar el español en sistemas educativos estratégicos y avanzar hacia una mayor cooperación cultural y editorial iberoamericana.
• Impulsar programas de traducción y circulación internacional del pensamiento producido en español.
• Promover la digitalización del patrimonio bibliográfico y facilitar su accesibilidad para investigadores, instituciones y ciudadanos.

Acceso al informe

La presentación de este informe contó con las palabras institucionales de Lucía Sala, directora general de la Fundación Ortega-Marañón, quién destacó que la lectura vive un momento extraordinario relevante, fruto de la transformación digital y el acceso al conocimiento que están modificando los hábitos culturales: «Hablar de lectura es abrir una conversación sobre el futuro, sobre cómo queremos aprender, convivir, construir ciudadanía y proyectarnos como sociedad».

Los expertos José Sellés, Alicia Sellés, Luis Posada, Alberto Saavedra y Federico Buyolo fueron los encargados de analizar este gran proyecto colectivo.