Evaluación de proyectos con impacto social

El curso se organiza en tres partes, cada una compuesta por módulos y un laboratorio de creación vinculado al proyecto que trabaja cada participante.

PARTE 1. Qué se evalúa
Módulo 1. Objeto y lógica de la evaluación
En este módulo se profundiza en el conocimiento del objeto de la evaluación y en la lógica de los proyectos que buscan un impacto social:
• Evaluación de proyectos con impacto social: características y propósitos de este tipo de proyectos, principales aspectos que inciden en su evaluación y relación con marcos como la Agenda 2030.
• La teoría del cambio: Aspectos a considerar para interpretar la teoría del cambio que fundamenta los proyectos objeto de evaluación. Alcances temporales de la evaluación y decisión sobre su ubicación temporal en la gestión del proyecto.
• El ciclo de la evaluación y los tiempos de la evaluación: fases, actores implicados y articulación con la planificación, el seguimiento y el aprendizaje (enfoque MEL: monitoreo, evaluación y aprendizaje).

Módulo 2. Enfoques, tipos y criterios de evaluación
En este módulo se abordan los principales marcos de referencia para orientar la evaluación:
• Enfoques en la evaluación: derechos, enfoque de género, perspectiva interseccional y otros enfoques diferenciales aplicados a proyectos con impacto social.
• Tipos de evaluación: según sus contenidos (evaluación de diseño, de proceso, de resultados, de impacto), su función (formativa, sumativa) y quién la realiza (interna, externa, mixta).
• Criterios de evaluación: pertinencia, coherencia, eficacia, eficiencia, impacto, sostenibilidad y otros criterios relevantes; operacionalización en indicadores y fuentes de verificación.

Laboratorio 1. Diseño del plan de evaluación
El laboratorio de esta primera parte está orientado a que cada participante esboce su propio plan de evaluación:
• Definición de qué se quiere evaluar en el proyecto seleccionado.
• Selección de criterios y tipos de evaluación más adecuados.
• Primer borrador de diseño de evaluación: qué resultados se quieren observar y qué tipo de diseño general (descriptivo, de proceso, de impacto, etc.) puede ser pertinente para esos resultados.

PARTE 2. Cómo realizar una evaluación
En esta parte se presentan las técnicas que permiten llevar a la práctica la evaluación: cómo recoger, organizar y analizar la información necesaria.
Módulo 3. Técnicas de análisis documental y contextual
• Análisis documental: revisión sistemática de documentos técnicos, estratégicos, normativos e institucionales para obtener información relevante para la evaluación.
• Análisis institucional y de contexto: mapeo de actores, capacidades organizativas y factores del entorno que afectan al diseño, implementación y resultados del proyecto.

Módulo 4. Técnicas cuantitativas –8h?
• Medición cuantitativa de resultados e impacto: construcción de indicadores, diseño de cuestionarios, escalas y explotación de registros administrativos.
• Muestreo básico para la evaluación: conceptos fundamentales para definir a quién se pregunta y con qué nivel de precisión.
• Recogida de datos con herramientas digitales: diseño de formularios y encuestas online/offline utilizando plataformas de creación de formularios y aplicaciones de recogida móvil.

Módulo 5. Técnicas cualitativas y participativas
• Técnicas cualitativas: entrevistas, grupos focales, historias de vida, observación y otras técnicas para comprender el funcionamiento del proyecto y la experiencia de los actores implicados.
• Técnicas de evaluación participativa: talleres, mapas, matrices de priorización, scorecards comunitarios y otras dinámicas que involucran a los diferentes actores en el análisis y la valoración del proyecto, tanto en entornos presenciales como en línea.

Módulo 6. Diseños experimentales, cuasiexperimentales y contrafactuales -6h?
En este módulo se abordan los diseños que permiten aproximarse a la estimación causal de los efectos de un proyecto:
• Introducción al análisis contrafactual: concepto de contrafactual y problema fundamental de la inferencia causal; utilidad y límites en la evaluación de impacto de proyectos sociales.
• Diseños experimentales: ensayos controlados aleatorizados (RCT), conformación de grupos de tratamiento y control, procesos de aleatorización y principales implicaciones éticas y operativas.
• Diseños cuasiexperimentales: uso de grupos de comparación no equivalentes (emparejamiento, propensity score), diferencias en diferencias, discontinuidad en la regresión y series temporales interrumpidas.
• Alternativas cuando no es viable un diseño experimental o cuasiexperimental riguroso: diseños antes‑después, cohortes, estudios de caso comparados y evaluaciones realistas como estrategias para aproximarse al impacto en contextos con fuertes restricciones.

Módulo 7. Técnicas de análisis económico y uso de herramientas digitales
• Técnicas de evaluación económica: nociones básicas de análisis coste‑beneficio, coste‑eficacia, coste‑utilidad y enfoques de retorno social de la inversión (SROI) adaptados a proyectos sociales.
• Uso de herramientas digitales para el análisis y la visualización: hojas de cálculo avanzadas, herramientas de business intelligence, software estadístico y de análisis cualitativo para sistematizar, analizar y comunicar los resultados de la evaluación.

Laboratorio 2. Diseño del trabajo de campo y dispositivo de análisis
En este laboratorio se concreta cómo se va a ejecutar la evaluación diseñada:
• Diseño del plan de trabajo de campo para el proyecto del participante: qué técnicas se utilizarán, con quién, cuándo y con qué recursos.
• Selección de herramientas digitales concretas para la recogida y análisis de datos.
• Revisión de la viabilidad del diseño (incluidos los posibles diseños experimentales o cuasiexperimentales) en el contexto real del proyecto, ajustando el alcance cuando sea necesario.

PARTE 3. Qué hacer con la evaluación
En esta parte se trabaja sobre el análisis integrado de la información obtenida y sobre cómo devolver y usar los resultados de la evaluación.
Módulo 8. Análisis e interpretación de resultados
• Triangulación y análisis de la información: integración de resultados procedentes de diferentes técnicas (documental, cuantitativa, cualitativa y participativa).
• Interpretación de resultados: lectura de los hallazgos a la luz de la teoría del cambio del proyecto, de los criterios de evaluación definidos y de las preguntas clave del plan de evaluación.

Módulo 9. Comunicación, uso y gestión del conocimiento
• Comunicación de la evaluación: elaboración de informes y otros productos de comunicación (resúmenes ejecutivos, presentaciones, materiales visuales) adaptados a distintos públicos.
• Uso de los resultados: estrategias para promover que los hallazgos de la evaluación se incorporen a la toma de decisiones y a la mejora de proyectos, programas e instituciones.
• Evaluación de la evaluación y gestión del conocimiento: revisión crítica del propio proceso de evaluación y organización y gestión del conocimiento generado (repositorios, lecciones aprendidas, marcos de referencia institucionales, difusión).

Laboratorio 3. Informe y plan de uso de la evaluación
El laboratorio final está orientado a cerrar el ciclo evaluativo:
• Elaboración del esquema del informe de evaluación del proyecto de cada participante.
• Diseño de una estrategia básica de difusión interna y externa de los resultados.
• Definición de un plan de uso de la evaluación que identifique decisiones, cambios y aprendizajes que se derivan del proceso evaluativo